【发现理工好老师】从新教师到市骨干,这位女体育老师说:成长的路没有终点

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[发现?好的理工科老师]从新老师到城市骨干,女体育老师说:成长之路没有尽头。

她喜欢运动;

她是世界锦标赛金牌的导师之一;

她是学校艺术俱乐部表演的总指挥,

她有很多头衔,但增长的道路没有尽头。

以下是“海上思维”微信号报道这位高级经理成长的故事。来看看她是谁? ! !

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从新老师到城市骨干,

女体育老师说:成长之路没有尽头。

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作者简介:郭欣,北京理工大学中学附属体育教师,高级教师,北京市重点教师,海淀区兼职教学和研究员,海淀大师监督。北京市教师基本技能大赛一等奖获得者被授予海淀区体育先进工作者和海淀区双友体育教师称号。

受父亲的影响,我从小就喜欢运动。我还参加了体育学校的培训。我在大学时选择了体育院校。毕业后,我毫不犹豫地加入了体育教师队伍。

有很多女教师随着年龄的增长被调到学校担任管理员,我没有动摇。但是,我看到前辈们一直坚持下去,站在操场上几十年,深深地感染了我,让我坚持体育教育的第一线24年,并将继续坚持下去。

有人研究了体育教师的专业成长阶段,指出了体育教师成长发展的四个阶段:准备期平均为4。46年;适应期平均为6。14年;创作期平均为8.81年;稳定的开发期平均需要12。48年。

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适应期:我在20分钟内完成了课程

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这位新老师刚刚从学校毕业并上班。角色的转变既有第一位老师的愉悦感,也有复杂课堂教学中的混乱感。在此期间,学校环境,教学对象和教学工作逐渐被理解。

我记得当我第一次作为体育老师站在操场上时,我很兴奋,紧张,自豪..我以为我准备了一个非常全面的课程,我只在20分钟内完成整个内容。早期教师的恐慌使我意识到,即使我有良好的运动水平,我也不能成为一名优秀的体育老师。

在接下来的几年里,我参加了地区和城市的体育教师基本技能比赛,并多次参加公共课和评估班。我记得我第一次参加了教师基本技能大赛。因为它是一位新老师,教学经验不够,对教材的理解还不够深入。为了顺利完成比赛的理论考试和教学设计,我已经阅读了六年的教科书和教学大纲,甚至记住和说明了每个项目的教学目标和难点。为了完成技术技能的展示,我甚至刚刚完成了血液也拖着弱小的身体开始了各种技术的训练;为了获得一个良好的公开课,我一直在研究和准备讲座和试验。在这个阶段的众多经历使我充分意识到体育教师基本技能的重要性。

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经过几年的教学实践,我逐渐适应了学校的体育工作和生活。我对学生的身心特点有一定的把握,注重自己的工作,积极学习教学,有能力进行教学和培训。在此期间,我积极参加相关的业务培训。具有一定的教育和教学经验,教学的基本技能也大大增加。

在那些年里,我坚持锻炼,特别是为了我的弱点。努力工作得到回报,我获得了北京基本技能大赛的一等奖和一等奖。在这个阶段,我也更加注重我在课堂上的语言技巧,并努力在解释中使用准确而精致的语言。 “精确示范,强化教学和更多练习”是优秀体育教师的基本技能。

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促销期:班级有特色和形式风格

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在此期间,我掌握了教学的基本技能,积累了丰富的教育教学经验,并开始形成自己的教学风格。 2012年,我有幸成为海淀区大师工作站的第二个学生,我接受了体育超级老师苏玉华的培训。索先生的严肃,严谨和坚持让我深受感动,并使我成长。

当女孩进入中学阶段进入青春期后,她逐渐从原来的主动和主动变得更加安静,更加注重自己的身体变化而越来越不喜欢运动。作为一名女性体育教师,我结合了我的专业特点和学生舞蹈团体的经验多年。在初中女生的教学中,我注重培养学生的良好姿势,将舞蹈动作融入体操教学中,并为日常教学课程增添缓冲。灵活的体能训练。

高中女生更关心自己的形式,更渴望学习如何减肥。在高中教学中,我已经渗透了各种体育训练,普拉提瑜伽练习,每节课的HIIT训练..这些内容吸引了学生的心,通过他们的眼睛,我可以感受到对运动的渴望。

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为了激发学生的学习兴趣,学生可以通过体操课程的学习来学习如何欣赏美和体验美。我将舞蹈和身体动作结合到技能动作中,并将整个动作与音乐相匹配。舞蹈动作的增加使整个技能动作更加丰富,动作练习不再枯燥;随着音乐的完成,学生需要以标准化的方式完成整套动作,同时强调学生的优美姿态和运动与音乐的完美结合。

在这个阶段,我也有比较完整的教育和教学理念,可以从教学和教育人的高度开展教学和培训活动。他们在教学和培训方面形成了自己独特的风格。易于掌握教学对象的身心状态,从而保证教育教学活动的顺利开展,教学效果显着。同时,这个阶段可以独立开展教学和科研活动,并具有一定的科研成果。

日复一日,准备课程,教科书一遍又一遍地教,演示动作一次又一次地完成。我总觉得工作没有改善,人们变得浮躁。我意识到我必须充电。经过充分的准备,我就读了北京师范大学体育学院在职研究生。当我作为学生再次走进教室时,我有时会感受到光线的亲密感。当前的体育理论,运动心理学,体育研究方法和自己多年的一线教学实践经验相结合,我在我面前打开了一扇窗。

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稳定的时期:增长之路没有终点

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根据我的教学年龄,我应该进入体育教师稳定发展的阶段,但我总觉得我缺乏很多,缺乏个性独特的教学风格和个性化的教学方法。我还没有进入高水平的教学领域,还需要不断在教学实践中不断探索和总结。

我想仔细考虑一下。从一开始,我就试图在这些年的教学中为学生的教会提供技术动作,以便学生能够提高他们的体育表现。后来,他们逐渐意识到应该关注学生的个体差异,关心每一个学生,让每个学生在课堂上都有汗水,笑声和收获。

在这些年里,我走过的体育道路就像田径跑道一样。虽然这是一个循环,但它将继续激励人们。虽然我每天都忍受着风和太阳,但我能感受到近距离的学生。体育领域的成功和喜悦将给我们带来这个职业带给我们的责任和荣耀。道路漫长,通往教育的道路就像我们面前的跑道。只有一个起点而且没有结束。

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海角思维

文:郭鑫

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